合格体験記：私の実践した勉強法

はじめに

　私、武田昇平は他学部出身であり、法学未修者としてロースクールに入学しました。今、合格までの勉強を振り返ってみて、実践して良かったと思うことや反省点などが色々とありますので、ご参考までに紹介させていただきます。

ロースクール生活

　新司法試験の勉強において、何に一番力点を入れたかといえば、ロースクールの授業の予習だったと思います。試験までの時間は限られており、既修者と一緒に戦うレベルに達するためには、効率的な勉強をしなければなりません。しかし、だからといって、効率性に目を奪われ、基礎を疎かにしては本末転倒です。そこで私のような未修者が効率よく勉強するためには、まずは、ロースクールの授業を充実したものにする必要があると考えたのです。試験までの限られた時間の中で、費用対効果を最大限にするため、予習を徹底的に行い、授業自体は復習の時間として位置づけました。

　　

　予習の際には、自分のノートを作ることを心がけました。自分で作ったコンパクトな論証や予習問題の解答を作成しておくことで、知識が整理されながら、着実に記憶されていったのだと思います。

　　

　２年の後期が終わる頃には、授業ノートはかなりの量がストックされており、３年生になってからは、これまでのノートを各科目ごとに一元化して、試験対策のノートのベースにし、さらに勉強の過程で得た知識をそこに加えながら、充実させていく方法をとりました。

　　

　自分のノートを作るという行為の最大の利点は、記憶喚起の容易さにあると思います。よく、「一度は理解したことがあるが、今は忘れているあの論点を調べたい」ということがあります。この時、どの基本書のどの部分に書いてあったはずだという明確な記憶まで残しておくことは非常に困難です。したがって、調べる作業に一定程度時間をとられることになるのですが、実はこの作業が勉強における一番のストレスだと私は考えています。ストレスは嫌なものですから、調べるのをひとまずおいて、勉強を先へ進めるということをしがちです。その結果、気になった論点については、いずれ、気になったことすら忘れてしまいます。そうすると、その論点との次の出会いは偶然に委ねることになります。これでは、勉強方法として、非効率的です。私は、一度頑張って理解できた論点については、自分がいつか忘れてしまうことを念頭において、きちんと自分の言葉でノートに書き記すようにしました。

　　

　そうしておくことで、とにかく手元にあるノートを読み返せば、積極的に自分の記憶を喚起できるようにしたのです。ノート作り自体は時間がかかるものですが、終わってみれば、効率的な勉強方法だったと思います。着実な記憶こそが合格への近道だと思いますので、ぜひご参考にしていただけたらと思います。

　　

　授業の充実ということ以外でロースクール時代に気をつけたことといえば、新司法試験科目とは直接関係のない授業（先端科目やエクスターンシップなど）も積極的に受講するということです。将来、自分の目指す法曹像を考える上で、基本的視座を与えるきっかけにもなりますし、具体的な法曹像を持つことは、勉強のモチベーションの維持にもつながると思ったからです。試験勉強に影響を与えない範囲で受講する必要があるのはもちろんですが、視野を広げることは大切なことだと思いますので、ぜひ、積極的に試験科目と直結しない授業であっても履修することをおすすめします。

　　

試験対策

1. 短答対策
   　短答については、３年生の４月から始めました。試験の１年ちょっと前からということになりますが、年内には７割５分は取れるようになりましたので、時間的にはそれで十分足りると思います。ただ、ロースクールの１・２年生の時に短答を全く意識しなかった訳ではなく、常に条文をひき、丁寧に判例を読むことを心がけ、上記のように着実に記憶する勉強をしていましたので、２年生までの土台が、短答の勉強をスムーズにしたことは間違いないと思います。
   　教材は、早稲田経営出版の「新多肢択一式問題集」を利用しました。同問題集は、分量が非常に多いですから、基本的にはこれで足りると思います。他には各種の模試で入手した短答試験を復習するといった程度です。解く上では、問題をこなすことを重視せず、理解し、記憶することを重視しました。間違ったところは、ノートに書きとめ、そのノートを繰り返し読むという手法をとりましたので、いわゆる何度も問題集を回すという行為は行っていません。
   　なお、いわゆる一問一答式の問題集もありますが、私は多肢問題には、問題作成者の考え方やくせのようなものが反映され、これを感じとることが解答において考えるヒントにもつながると考えていましたので、その嗅覚を得ることができる「新多肢問題集」（早稲田経営出版）を選択しました。
2. 論文対策
   　論文については、ロースクール入学時から意識はしてきたのですが、具体的に試験用の対策を立て始めたのは、３年の夏頃だったと思います。ここから、少しずつ過去問を解き始め、傾向と対策を練りました。
   　１０月から始まるＷセミナーの「論文式答案練習会」を受けて、評価が低いことに愕然とし、定義などの暗記作業がまだ不確実であることや、いわゆるあてはめ作業が不十分なことを痛感しましたので、この頃からさらにエンジンがかかったという記憶があります。
   　「論文式答案練習会」では、いろいろと自分にあった時間配分・構成方法などを試しました。最終的には、例えば公法系であれば、憲法・行政法の両方を４０分ずつ検討し、一気に書き上げるというスタイルが固まりました。一度に両科目の検討をする人と、一科目ごとに検討して論じる人とで別れると思いますが、私が前者の方法を選択したのは、一科目ごとに検討・論述という方法をとってしてしまうと、残りの一科目の問題内容も知らないまま、時間配分をミスしてしまった場合に、とりかえしのつかないことになる危険性があると思ったからです。仮に、残りの一科目の問題が内容は平易だが、論点が多いため丁寧に論じるには時間がかかるという場合には、そちらから論じ、点数を稼いだ方が得策だったことになります。本試験でも、このような場面は２度ありましたので、両方の問題を検討し、その難易度などを比較して論じるという方法は自分としては、良かったと思っています。
   　なお、よく、予備校の答練の評価は気にしなくてもよいという言葉を聞きますが、私は気にした方がよいと思います。問われていることを書けなかったという事実は変わりませんし、採点者に伝わらなかったのは、自分の表現力の薄さに原因を求めるべきだと思います。答練を受けて、採点者からのコメントを真摯に受け止め、反省しながら勉強することも、大切な態度です。
   　規範導出までの一般論などは、あてはめが重視される新司法試験ではコンパクトさが大切だと考えましたので、早稲田経営出版の「スタンダード１００シリーズ」を参考にしました。さらにこれをアレンジしながら、自分用の論証を作っておくと非常に便利です。
   　また、私は、試験委員の興味分野と問題内容との間には関係性が見られたことから、試験委員の論文をあさり、試験に出そうなところや考え方をノートに記すということも行いました。これは、終わってみて、非常に効果があったと思います。司法試験は競争試験であり、「皆が書けることについては、自分も書かなければならない、皆は知っている情報は、自分も知っていなければならない」と考えていましたので、試験委員情報には敏感である必要があると思います。
   　どのような書き方が評価され、評価されないのか、ということについては、採点実感やヒアリングを重視しました。これは、採点者が採点方法を教えてくれているようなものなので、極めて重要な情報源だと思います。私は、昨年度の採点実感については、試験までに何度も読み返し、本番で自分が論文を書くときに、指摘されていることについて、自然に従うことができるようにした覚えがあります。
3. 反省点
   　今、考えてみると、過去問の検討が全然足りていなかったと思います。過去問の検討は、試験問題に対する嗅覚を身につける最適な手段であり、その嗅覚は、日々の勉強をより充実させたものにするのですから、早く取りかかることにこしたことはありません。私は、「過去問をやってみても、できなかったら自分の知識が足りないことにがっかりするだけだから」というような、非常にくだらない理由でずっと敬遠し、やっと３年生の夏に取りかかったという始末です。過去問の検討の遅れは、様々な勉強面に支障を来たし、精神衛生上も良くないですから、試験の１年前くらいから始めることをお薦めしたいと思います。

最後に

　以上が、私の実践した勉強法です。いろいろと述べさせていただきましたが、最後に信じるものは自分しかありません。そして、信じきれるかどうかは、結局は日々の努力の量に比例するのだと思います。最後まであきらめず、しっかりと自分と向き合いながら、頑張ってください。私の経験が、皆様の日々の勉強のご参考になれば、幸いです。